Mi aventura de ser docente

Primeramente, la docencia me ha agradado desde que me inicie en esta labor, debido ha que se comparten con los alumnos y compañeros docentes experiencias que nos van enriqueciendo día con día, tanto en lo intelectual como en lo emocional.

Considero que a partir de que estudie la maestría en docencia he tratado de utilizar la metodología constructivista, aunado a esto a partir de que se realiza la Reforma en el Bachillerato Tecnológico he trabajado con secuencias, manejando siempre las tres fases de las mismas, haciendo que los alumnos se involucren cada día más en el proceso de aprendizaje, motivándolos a que construyan su propio conocimiento de acuerdo a los cambios que existen a nivel mundial en todos los ámbitos, a partir de la diversidad y la pluralidad.

En el transcurso de la clase los alumnos deben desarrollarse para adquirir los conocimientos fácticos, procedimentales y actitudinales. Poniendo principal atención a aquellos alumnos que no logran alcanzar tan fácilmente los propósitos de las secuencias y de las competencias necesarias.

Fomentar en el alumno los valores de respeto, tolerancia, libertad, trabajo en equipo, responsabilidad y puntualidad, principalmente.

Así mismo de motivarlos para que desarrollen proyectos e investigaciones que sean acordes a su realidad, de manera que complementen y construyan su propio conocimiento.

Poniendo principal hincapié en la atención al alumno como un sujeto con una carga psicológica, emocional e intelectual, que influye en su forma de actuar frente en el aula de clase.

Mi confrontacion con la docencia

Estudie la carrera de Ingeniero en Sistemas Computacionales en Programación, empezándola a ejercer desde el 6 semestre de estudios.
Entre a la docencia por azares del destino, debido a que tenia poco de haber regresado a San Luis, pues había ido a trabajar en forma temporal a la Ciudad de Puebla. Una amiga me contacto con la que en ese entonces era directora del Cetis 125, ya que se requería una persona que impartiera clase para el Sistema Abierto que iniciaba, empezando a laborar el 1 de septiembre de 1992 en este plantel. La misma directora del Cetis, me informo que en el CECyTE No. 1 se requería un maestro para impartir la materia de algebra y si me interesaba, fui al este plantel a presentarme, siendo aceptada y empezando mis clases el 4 de septiembre del mismo año.
Realmente mi meta era ejercer mi carrera profesional, no como docente, pero desde el primer día de clases me entro el gusto por la esta actividad, y en ella llevo 16 años.
Al principio se me complicó la impartición de materias, principalmente porque no tenía las técnicas y metodologías necesarias, se me hacía complicado realizar una planeación de clase, indicar cual era el objetivo y los métodos inductivos y deductivos. En los primeros años de mi carrera docente, las clases que impartía, eran totalmente tradicionalistas.
Debido a esto empecé a tomar cursos de actualización docente, en donde aprendía diferentes técnicas para el mejoramiento de la cátedra docente y diferentes formas de evaluación, no sólo teniendo el examen, escrito u oral, como único instrumento de recuperación de conocimientos. Aún así, consideré que no eran suficientes los cursos que había tomado, por lo que inicie la maestría en educación con especialidad en docencia, siendo ahí donde conocí las diferentes corrientes epistemológicas, de las diferentes teorías pedagógicas y de sus diferentes autores. A partir de estos estudios, considero que he mejorado mi práctica docente.
El ser docente para mi ha sido muy reconfortante, ya que me ha dado muchas satisfacciones a lo largo de estos años. He tenido muy buenas experiencias con mis alumnos a nivel personal y profesional. Me da mucho gusto cuando un alumno que ha terminado su estancia en la escuela y entra a la Universidad o a trabajar en la especialidad en la que estudio, cuando ha ese mismo alumno me lo encuentro en la calle, me visita en el plantel o mi casa, o de alguna forma se contacta conmigo, me platica de sus experiencias y me dice que lo que aprendió en mi clase le ha servido. Esto me indica que he dejado una huella en él. A la vez, al igual que cualquier maestro, me he sentido defraudado al ver algún alumno que deserta por materias reprobadas, y me da frustración al saber que dejan la escuela varios de ellos por problemas económicos, emocionales o psicológicos, sabiendo que varios de ellos tienen potencial para poder salir adelante.
Siento gran satisfacción al saber que en algunos de ellos he logrado un cambio de conducta, motivándolos a aprender, ser promotor de innovaciones en los alumnos, en el plantel y en algunos de mis compañeros docentes. Las insatisfacciones que he tenido se han dado principalmente por la falta de infraestructura en los laboratorios o apoyo por parte de algunos directivos para la mejora de los mismos, ver que algunos compañeros sigan con las mismas clases tradicionalistas de antaño, no estén abiertos a los cambios que se están dando en nuestro sistema y no se “pongan la camiseta” para mejorar nuestro nivel educativo.
Gracias
Claudia

Los saberes de mis estudiantes

LO QUE NUESTROS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET.

Buscar información de todo tipo de acuerdo a los temas de cada asignatura y realizar sus trabajos de investigación.

• Bajar programas como:
  
  
  
  • De protección (Antivirus)
    
  • Foto shop
    
  • Flash
    
  • Corel draw
    
  • Corel print Office
    
  • Drean weaver
    
  • Entre otros
    
• Messenger
  
• Metroflog
  
• Youtube
  
• Hacer uso de juegos
  
• Bajar música
  
• HI 5

¿CUÁL ES LA ESTRATEGIA QUE CONSTRUIMOS CON ELLOS PARA APROVECHAR ESOS SABERES EN LA ACTIVIDADES DE AULA?

Realizar investigaciones de acuerdo a los temas que se están revisando mediante una metodología establecida en clase.
Elaborar presentaciones mediante la aplicación de los programas que bajaron de Internet.
Utilizar herramientas de los programas para la elaboración de mapas mentales, cuadros sinópticos, graficas y esquemas para su presentación.
Al final del curso elaborar una página Web, sobre alguno de los temas, que contenga las estrategias necesarias para lograr trasmitir los contenidos y obtener los aprendizajes esperados.

¿QUIENES VAN A ENSEÑAR A QUIENES?	¿QUÉ LES ENSEÑARAN	¿DÓNDE LO HARÁN?
Autoaprendizaje	Desarrollo de habilidades	En la escuela, en un ciber y/o en su casa
Entre iguales (alumno-alumno)	Navegar en la Internet. Manejo de programas,herramientas, diseño de presentaciones	En la escuela, en un ciber y/o en su casa
Docente - alumno	Estrategias para investigar Estrategias para navegar Aplicación de los programas que se pueden bajar de Internet	En la escuela, salón de clases y/o laboratorio de computo
Alumno - Docente	A usar la tecnología y principalmente su aplicación como estrategia para el manejo de los contenidos de los programas y la solución de problemas de acuerdo a su contexto.	En la escuela, salón de clases y/o laboratorio de computo

Trabajos Claudia Acuña

Hola:

Bienvenidos a mi blog de tareas y trabajos de la Especialidad de Competencias Docentes